劝学
孟郊
击石乃有火，不击元无烟。
人学始知道，不学非自然。
万事须已运，他得非我贤。
青春须早为，岂能长少年。
1.乃：才。2.元：原本、本来。3.始：方才。4.道：事物的法则、规律。这里指各种知识。5.非：不是。6.自然：天然，不是人为的。后句是说：人如果不学习，知识是不会自然而然就会有的，或者说是不会从天上掉下来的。7.万事：世间所有的事物。己运：自己掌握，自己创造。他：他人，别个。非我贤：不是我的才能。贤：才能。《谷梁传.文公六年》：“使贤者佐仁者。”范宁《集解》：“贤才，多才也”。运：运用。8.贤：才能。9.青春：指人的青年时期。下文“少年”义同。为：做。此指学习和实践。10.岂：难道。11.长：长期。
只有击打石头，才会有火花；如果不击打，连一点儿烟也不会冒出。人也是这样，只有通过学习，才能掌握知识；如果不学习，知识不会从天上掉下来。任何事情必须自己去实践；别人得到的知识不能代替自己的才能。青春年少时期就应趁早努力，一个人难道能够永远都是“少年”吗？
此诗强调了实践和学习的重要性。石要击“乃有火”，人要学“始知道”；而且，“万事须己运，他得非我贤”——只有经过自己的亲身实践，才能得到真知。
作者最后落脚到勉励青少年惜时如金，及时勤奋攻读，从学习和实践中增长自己的知识和才干，早日成才，以免“老大徒伤悲”。
值得一读的劝学诗
1.少小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。（《神童诗》）
2.朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。（《神童诗》）
3.读律看书四十年，乌纱头上有青天。男儿欲画凌烟阁，第一功名不爱钱。（明·杨继盛《言志诗》）
4.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（唐·颜真卿《劝学》）
5.力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。（宋·刘过《书院》）
6.青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。（《长歌行》）
7.盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（晋·陶渊明《杂诗》）
8.劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。有花堪折直须折，莫待无花空折枝。（唐·杜秋娘《金缕衣》）
9.昨日兮昨日，昨日何其好！昨日过去了，今日徒烦恼。世人但知悔昨日，不觉今日又过了。水去汩汩流，花落日日少。万事立业在今日，莫待明朝悔今朝。（佚名《昨日歌》）
10.今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。（明·文嘉《今日歌》）
典型事例：
许多影响世界文明进程的名人，他们的成才故事总是能给我们后人带来很多的思考和启迪。歌曲之王舒伯特天资聪颖，压制不住的音乐天赋和执着的音乐创作成就了歌曲之王的美名；国画大师齐白石从小刻苦勤奋，对绘画的学习和创作能持之以恒，终成一代国画大师；医学家华佗自小立志医学，对医学难题不断地思索与实践，终成一代医学名家。
史蒂芬·霍金1942年1月8日出生于英国的牛津，这是一个特殊的日子，现代科学的奠基人伽利略正是逝世于300年前的同一天。他年青时就生患绝症，然而他坚持不懈，战胜了病痛的折磨，成为了举世瞩目的科学家。
霍金在牛津大学毕业后即到剑桥大学读研究生，这时他被诊断患了“卢伽雷病”，不久，就完全瘫痪了。1985年，霍金又因肺炎进行了穿气管手术，此后，他完全不能说话，依靠安装在轮椅上的一个小对话机和语言合成器与人进行交谈；看书必须依赖一种翻书页的机器，读文献时需要请人将每一页都摊在大桌子上，然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读……
但霍金不会因为小小的病痛的折磨而放弃了对学习的渴望，他正是在这种一般人难以置信的艰难中，成为世界公认的引力物理科学巨人。霍金在剑桥大学任牛顿曾担任过的卢卡逊数学讲座教授之职，
他的黑洞蒸发理论和量子宇宙论不仅震动了自然科学界，并且对哲学和宗教也有深远影响。霍金还在1988年4月出版了《时间简史》，已用33种文字发行了550万册，如今在西方，自称受过教育的人若没有读过这本书，会被人看不起。
青春的性格，应该是热情、奔放、乐观、向上；青春的气质，应该是自尊、自信、睿智、阳光。青春，不属于早恋网游、流行歌曲组合起来的假“前卫”，真颓废；青春，也不属于怪异的发型、名牌的衣服包装起来的假“酷毙”，真空虚。
古往今来，曾经有无数的人，热情地讴歌青春。生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期街，志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最宝贵之时期也。青年之于社会，犹新鲜活泼细胞之在身。