青春须早为,岂能长少年。

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劝学
孟郊
击石乃有火,不击元无烟。
人学始知道,不学非自然。
万事须已运,他得非我贤。
青春须早为,岂能长少年。
1.乃:才。2.元:原本、本来。3.始:方才。4.道:事物的法则、规律。这里指各种知识。5.非:不是。6.自然:天然,不是人为的。后句是说:人如果不学习,知识是不会自然而然就会有的,或者说是不会从天上掉下来的。7.万事:世间所有的事物。己运:自己掌握,自己创造。他:他人,别个。非我贤:不是我的才能。贤:才能。《谷梁传.文公六年》:“使贤者佐仁者。”范宁《集解》:“贤才,多才也”。运:运用。8.贤:才能。9.青春:指人的青年时期。下文“少年”义同。为:做。此指学习和实践。10.岂:难道。11.长:长期。
只有击打石头,才会有火花;如果不击打,连一点儿烟也不会冒出。人也是这样,只有通过学习,才能掌握知识;如果不学习,知识不会从天上掉下来。任何事情必须自己去实践;别人得到的知识不能代替自己的才能。青春年少时期就应趁早努力,一个人难道能够永远都是“少年”吗?
此诗强调了实践和学习的重要性。石要击“乃有火”,人要学“始知道”;而且,“万事须己运,他得非我贤”——只有经过自己的亲身实践,才能得到真知。
作者最后落脚到勉励青少年惜时如金,及时勤奋攻读,从学习和实践中增长自己的知识和才干,早日成才,以免“老大徒伤悲”。
值得一读的劝学诗
1.少小多才学,平生志气高。别人怀宝剑,我有笔如刀。(《神童诗》)
2.朝为田舍郎,暮登天子堂。将相本无种,男儿当自强。(《神童诗》)
3.读律看书四十年,乌纱头上有青天。男儿欲画凌烟阁,第一功名不爱钱。(明·杨继盛《言志诗》)
4.三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。(唐·颜真卿《劝学》)
5.力学如力耕,勤惰尔自知。但使书种多,会有岁稔时。(宋·刘过《书院》)
6.青青园中葵,朝露待日晞。阳春布德泽,万物生光辉。常恐秋节至,焜黄华叶衰。百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。(《长歌行》)
7.盛年不再来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。(晋·陶渊明《杂诗》)
8.劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。有花堪折直须折,莫待无花空折枝。(唐·杜秋娘《金缕衣》)
9.昨日兮昨日,昨日何其好!昨日过去了,今日徒烦恼。世人但知悔昨日,不觉今日又过了。水去汩汩流,花落日日少。万事立业在今日,莫待明朝悔今朝。(佚名《昨日歌》)
10.今日复今日,今日何其少!今日又不为,此事何时了?人生百年几今日,今日不为真可惜!若言姑待明朝至,明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗,努力请从今日始。(明·文嘉《今日歌》)
典型事例:
许多影响世界文明进程的名人,他们的成才故事总是能给我们后人带来很多的思考和启迪。歌曲之王舒伯特天资聪颖,压制不住的音乐天赋和执着的音乐创作成就了歌曲之王的美名;国画大师齐白石从小刻苦勤奋,对绘画的学习和创作能持之以恒,终成一代国画大师;医学家华佗自小立志医学,对医学难题不断地思索与实践,终成一代医学名家。
史蒂芬·霍金1942年1月8日出生于英国的牛津,这是一个特殊的日子,现代科学的奠基人伽利略正是逝世于300年前的同一天。他年青时就生患绝症,然而他坚持不懈,战胜了病痛的折磨,成为了举世瞩目的科学家。
霍金在牛津大学毕业后即到剑桥大学读研究生,这时他被诊断患了“卢伽雷病”,不久,就完全瘫痪了。1985年,霍金又因肺炎进行了穿气管手术,此后,他完全不能说话,依靠安装在轮椅上的一个小对话机和语言合成器与人进行交谈;看书必须依赖一种翻书页的机器,读文献时需要请人将每一页都摊在大桌子上,然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读……
但霍金不会因为小小的病痛的折磨而放弃了对学习的渴望,他正是在这种一般人难以置信的艰难中,成为世界公认的引力物理科学巨人。霍金在剑桥大学任牛顿曾担任过的卢卡逊数学讲座教授之职,
他的黑洞蒸发理论和量子宇宙论不仅震动了自然科学界,并且对哲学和宗教也有深远影响。霍金还在1988年4月出版了《时间简史》,已用33种文字发行了550万册,如今在西方,自称受过教育的人若没有读过这本书,会被人看不起。
青春的性格,应该是热情、奔放、乐观、向上;青春的气质,应该是自尊、自信、睿智、阳光。青春,不属于早恋网游、流行歌曲组合起来的假“前卫”,真颓废;青春,也不属于怪异的发型、名牌的衣服包装起来的假“酷毙”,真空虚。
古往今来,曾经有无数的人,热情地讴歌青春。生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品,这就是青春:充满着力量,充满着期街,志愿,充满着求知和斗争的志向,充满着希望、信心的青春。青春如初春,如朝日,如百卉之萌动,如利刃之新发于硎,人生最宝贵之时期也。青年之于社会,犹新鲜活泼细胞之在身。



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